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赣(gàn)州质量体系认证-质量到底是(shì)谁的质量?
现在很多企业内部遇到(dào)质(zhì)量问题仍旧在互相推卸着,这是生(shēng)产部没做好、那是(shì)质检部(bù)没把好(hǎo)关、还有设(shè)备管理人员没(méi)维护好(hǎo)设备导致(zhì)出现产品(pǐn)质(zhì)量问题等等……
质量(liàng)到底是谁的质量?在全面(miàn)质(zhì)量(liàng)管(guǎn)理的今天,质量是全(quán)员(yuán)的质量,质量是公司的质(zhì)量,质(zhì)量是(shì)全(quán)面的质量!
ISO9000:2005中定义的质(zhì)量是一组固(gù)有特(tè)性(xìng)满足要求的程度,而狭隘(ài)的质量是产品的(de)质量(liàng),广(guǎng)义的(de)质量是(shì)包括产品、服务(wù)、公司的(de)质量。质量到底是(shì)谁的(de)质(zhì)量?ISO9000八大基本原则(zé)已经指出“全员参与”,所(suǒ)以顾名思(sī)义是全员的质(zhì)量。20世纪60年(nián)代开始推广的全面质量管理,更说明了依靠全(quán)面(miàn)质量管理达到质(zhì)量改进(jìn)。
全面质量管理在中国也已经推行了(le)几(jǐ)十年,可(kě)其的执行(háng)度是微乎其(qí)微的(也(yě)许这有些以(yǐ)偏概全)。从许多质量人的口中也了解到,在每个公司做质量(liàng)的艰处难处。这两天一直在读(dú)一本书《改善——日(rì)本企业成(chéng)功的奥秘》,书中(zhōng)阐述(shù)了很多的日本企业成(chéng)功的奥秘(mì),而书中认为较(jiào)为(wéi)重要的就是(shì):以人为本,发挥全(quán)员的智慧(huì),全(quán)员提升质量。其中的(de)以人为本当(dāng)然不是(shì)我们所谈的,提高工资水(shuǐ)平而已,当然(rán)这也是其中重(chóng)要的一方面(miàn)。11月27日的北(běi)京质量人会议中,赵(zhào)淑清老师的(de)演讲《质量(liàng)管理(lǐ)就(jiù)是(shì)人品(pǐn)管理》,给(gěi)我留下深刻印象的也(yě)是日本企业对人的管(guǎn)理,包括对人的培训培养,以(yǐ)及人员对(duì)企业(yè)质量的认真负责。或(huò)许很多(duō)人对(duì)此观念执反对意见,但是,请这些(xiē)人(rén)仔细回去思考一(yī)下(xià),往往(wǎng)很多问(wèn)题(tí)的归类之后都会归结到人上面(miàn)(人的能力,人的培训,人(rén)的人品,人的态(tài)度,等等)。中国的社(shè)会现状决(jué)定了其对待企业员工的态度,“这个不(bú)行,可以换下一(yī)个(gè)”“招聘高学历(lì)的职员”“员(yuán)工来(lái)到公司就要什么都会,样(yàng)样精通(tōng)”“培(péi)训员工做什么?培(péi)训(xùn)完了(le)员工翅膀硬了就飞了”“中国人(rén)多的是,这个职位有(yǒu)的是(shì)人”这些种种(zhǒng)话语和思维方式导致了中国企业对待员工的方(fāng)式,不是培(péi)训培养,而是“拿来主义”拿来就用,不(bú)去培养不想用(yòng)了随时可以丢弃(qì)。这种对待(dài)员工的领导们又同样是人,他们(men)的(de)管理方(fāng)式,又决定于其(qí)接收的管理知识和(hé)管理水平。所以,归(guī)根结(jié)底是(shì)人。
质量是(shì)人(rén)的质(zhì)量,质量是全员的质量,质量(liàng)是公司的质量(liàng)。质(zhì)量应该作为一个企业的文化,质量应(yīng)该伸入企(qǐ)业员(yuán)工的(de)心中(zhōng),质量应该为每(měi)个员(yuán)工带来提升,而(ér)每个员工也会带(dài)来相应(yīng)的质量的提(tí)升。质量也是相对的(de)质(zhì)量,制造产品或提供服务的人的质量决定了产品或者服务的质(zhì)量。质量到底是谁的质量(liàng)?质量(liàng)人(rén)都知道(dào),但其他部门的(de)人(rén)呢?